作品交流
不一样的作文课

 我很喜欢抄抄写写,信手涂鸦,对自己所写的文字时常自鸣得意。到了初中,这种得意却经常被无情的粉碎,几次考试,作文得分都不高,试卷上曾不止一次出现“没有叙述”、“空洞无味”、“没有自己的东西”这样的字样。

  我迷惘了,灰心了。

  星期天,妈妈拿着我的期末试卷,找了教语文的姨父,请他帮我“诊断病情”。姨父看了后,眉头微皱,什么也没说,只是提出带我去爬山。

  我去了,时为傍晚。

  山顶的景致甚为壮观。从山顶俯视,远处的群山在夕阳的笼罩下如梦如幻,显得更加迷人,山腰云雾飘渺,恍如仙境。清风徐徐,令人心旷神怡。

  正当我沉醉于这美景之中时,姨父拍了拍我,问道:“这景色如何呀?”

  “太美了!”我脱口而出。

  “能描述给我听听吗?”

   我怔了一下,然后应道:“好吧!”

   我将我所见到的山峰、树木、远处的建筑、夕阳等一一说了出来。姨父笑着说:“很好,但似乎缺了一定的顺序和组合,缺少描述。你不防调整一下顺序,发挥一下想像,借助比喻或拟人的手法,再试试看?”我稍作思考,然后滔滔不绝的说了起来。姨父对我的文辞表示赞赏,不住地点头。我受到极大的鼓舞,说得越发起劲,直到将我眼中的景色说了个遍。

  “你说的可都记得?”

   “当然!”

   姨父随即从包里拿出了纸和笔,放在山间的石桌子上,说:“把你刚才说的写下来吧。”

   我拿起笔,把刚才的话写了下来,还略作了修改。姨父又说:“自己读一次。”我放声阅读。

  “自我感觉如何?有什么想法吗?”

   我突然茅塞顿开,脱口而出:“我知道!”

   “知道了什么?”

   “我手写我心!”

   姨父点头微笑,说:“你应该知道自己作文的问题了吧?你的文笔不错,就是很少写自己的东西。其实,作文很简单,平时要注意观察,留意身边发生的事情,然后把它写出来。”

   这只是一次普通的登山之旅,但在我看来,这也是堂作文课,不一样的作文课。

                                  初20191  周倚伊   指导教师  赵金梅

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